Michele Di Bartolo
Sono nato a Roma nel 1979. Ho trascorso gli anni della mia formazione in Umbria. Dopo la maturità classica e la laurea in filosofia ho conseguito l’abilitazione all’insegnamento e il titolo di dottore di ricerca in filosofia e scienze umane presso l’Università di Perugia. Dal 2006 vivo e insegno in provincia di Cuneo.
Mi occupo dei rapporti tra psicoanalisi e filosofia, con particolare riguardo per l’estetica, l’ermeneutica e l’etica. Ho pubblicato diversi articoli scientifici e attualmente collaboro con la rivista L’ombra, edita da Moretti e Vitali. Per Orthotes ho curato l’edizione italiana di Resistenze, di Jacques Derrida.
Il progetto di un’estetica dell’esistenza, che è alla base di Wunderkammer, ha iniziato a delinearsi nel 2018. È stato allora che, rispondendo alla call for paper della rivista Philosophy Kitchen sul tema dei processi di soggettivazione, ho trovato in M. Foucault non solo la chiave per una sintesi di quelli che fino a quel momento erano stati i miei interessi filosofici principali, ma anche una via per riportare la filosofia alla vita.
Cinzia Degiovanni
Sono docente di lettere e storia nella scuola secondaria di secondo grado, attualmente in ruolo presso l’Istituto “Soleri-Bertoni” di Saluzzo. La mia vocazione per l’insegnamento nasce da una profonda passione per il dialogo, la ricerca e la trasformazione educativa. Dopo aver vinto il concorso a cattedre, ho scelto di dedicarmi con entusiasmo alla progettazione didattica innovativa, partecipando attivamente a bandi e iniziative che promuovono una scuola aperta, riflessiva e inclusiva.
Da anni mi occupo di Pratiche Filosofiche di Comunità e Philosophy for Children (P4C), un approccio che considero cuore pulsante del mio lavoro educativo. Come facilitatrice certificata dal CRIF (Centro di Ricerca per l’Indagine Filosofica), ho condotto laboratori di dialogo filosofico con bambini, adolescenti e adulti, creando spazi di pensiero condiviso dove la riflessione si intreccia con l’ascolto e la cura della parola. Credo nella filosofia come pratica quotidiana, capace di generare consapevolezza, stupore e trasformazione.
Il mio percorso accademico si è sviluppato tra le Università di Torino e Genova, dove ho conseguito due lauree specialistiche – in Storia e in Letteratura Italiana – e un Master di II livello in Pratiche Filosofiche a scuola, nelle Università e nelle organizzazioni.
Sono autrice di saggi e articoli su tematiche letterarie e filosofiche, con un focus sull’analisi testuale e sulla scrittura come strumento di riflessione. La scrittura autobiografica, in particolare, è per me una pratica di cura e di esplorazione: un modo per abitare il pensiero e dare forma all’esperienza. Nei miei laboratori intreccio testi letterari, domande filosofiche e narrazioni personali, invitando studenti e adulti a mettersi in gioco con autenticità e profondità.
Nel mio lavoro quotidiano cerco di coniugare rigore e immaginazione, metodo e apertura. Che si tratti di un laboratorio di filosofia, di un percorso di scrittura autobiografica o di una lezione di storia, il mio obiettivo è sempre lo stesso: creare spazi in cui il pensiero possa fiorire, in cui le parole diventino strumenti di relazione e consapevolezza.